GEOMATECH tananyagok

Módszertani célkitűzés

A játék célja, az oszthatósági felismerések után a jó stratégia meghatározása.

Módszertani megjegyzések, tanári szerep

Ez egy stratégiai játék, amelyet 2 gyerek játszhat egymás ellen.
Éppen ezért az alkalmazás felhasználása tanulói aktivitást igényel!
Ha minden diákpár külön számítógépen dolgozhat, akkor játsszák egymás ellen a játékot annyiszor, amennyiszer csak akarják, vagy az idő engedi.
A cél az, hogy ne csak találomra lépkedjenek, hanem eljussanak valamiféle stratégiához. A játék során az egyik lehetőség, hogy közös megállapodással, vagy tanári utasításra mindenki ugyanakkor nyer/veszít és ugyanazt a maximális lépéshosszt állítja be a csúszkán. Ennek a megoldásnak az az előnye, hogy mindenki közel ugyanazt a feladatot oldja meg. Lehet díjazni azt a gyereket, aki a legtöbbször nyer, leggyorsabban nyer stb.
A másik lehetőség az, ha a gyerekek szabadon döntenek. 
Ha a diákoknak nincs módjuk egyéni számítógépes munkára, de van interaktív tábla az osztályteremben, akkor az első körben a tanár szavaztassa meg, hogy az utolsónak lépő nyerjen/veszítsen, és ennek alapján állítsa be a gombot. Döntsön a maximális lépéshosszról, és ezt is állítsa be. Ezután válasszon 2 vállalkozó szellemű nebulót, akik versenyezzenek egymás ellen. Játsszon minél több tanuló! Az egy lehetséges módszer, ha mindig a győztes marad, és őt hívhatja ki a következő próbálkozó. Egy-egy játék után kérdezzük meg, hogy mi volt a gyerekek stratégiája!
Hasonlítsák össze a többiek bevonásával a győztes és a vesztes stratégiáját!

Az alkalmazás nehézségi szintje, tanárként

Könnyű, nem igényel külön készülést.