3. évfolyam
Hány óra van? 1.
Információ ehhez a munkalaphoz
Szükséges előismeret
Az analóg és a digitális óra ismerete.
Módszertani célkitűzés
Az analóg órán látott időpontot kell a diákoknak beállítani a digitális órán.
Módszertani megjegyzések, tanári szerep
Ez a tananyagegység tanulói aktivitást igényel! Éppen ezért, ha nincs lehetősége a diákoknak egyéni számítógépes munkára, akkor alkalmas házi feladatnak.
Ha nem megoldható az egyéni számítógépes munka, de van interaktív tábla az osztályteremben, akkor igyekezzünk a fent leírt feladatokat minél többször, minél több gyerek bevonásával elvégezni! Használjuk az eszközhiányt arra, hogy beszéltessük a gyerekeket a „matematika nyelvén”!
Kérjük meg a diákot, hogy miközben dolgozik, magyarázza is, mit, miért tesz! Ha látjuk, hogy hibázik, ne javítsuk ki! Hagyjuk tévedni! Hagyjuk, hogy akár ő, akár egy másik gyermek javítson!
Azt ne hagyjuk, hogy egyetlen gyerek uralja a feladatot!
Ha nem haladnak a jóirányba, vezessük őket segítő kérdésekkel!
Az alkalmazás nehézségi szintje, tanárként
Könnyű, nem igényel külön készülést.
Felhasználói leírás
Tudod milyen eszközökkel és mióta méri az emberiség az időt?
Hallottál már nap- és árnyékórákról? Hát a gyertyaóráról? Használtál már homokórát? A mechanikus és a kvarcórát biztosan ismered.
Ebben a feladatban két órát látsz. Az a feladatot, hogy leolvasd az analóg vagy mechanikus óráról az időpontot, és azt a kis, fekete, fel-le nyilakkal beállítsd a digitális, vagy más néven kvarcórán!
Figyelj oda, hogy az analóg óra beosztása 12 órás!
A leolvasott időpontot beállíthatod dél előtti vagy dél utáni időpontként.
Ha a feladat elején feltett kérdésekkel felkeltettük az érdeklődésedet az órák
iránt, keress rá az interneten az „Időmérő eszközök”, vagy az „Óra (eszköz)”
kifejezésre. Sok különlegességre bukkanhatsz.