4. évfolyam
Mennyiségek és mérésük – kerület számítása
Információ ehhez a munkalaphoz
Szükséges előismeret
Építmény síkbeli kirakása, lemásolása a mintával megegyező és más elemekből.
A gyűjtött, alkotott testek, síkidomok szétválogatása megnevezett, illetve felismert geometriai tulajdonság szerint.
Módszertani célkitűzés
Kerület számításának a gyakorlása.
Az alkalmazás nehézségi szintje, tanárként
Könnyű, nem igényel külön készülést.
Felhasználói leírás
Minden térbeli és síkbeli alakzatnak fontos jellemzője a kerülete. A rajzlapon egy játékkockákból kirakott építmény térbeli rajzát látod. Határozd meg, hogy hány egység az alaplapjának a kerülete! Ha szeretnéd minden irányból megnézni az építményt, akkor a Mozgatás eszközt (
) használva megforgathatod.
Tanácsok az interaktív alkalmazás használatához
A tanuló feladata az, hogy meghatározza a játékkockákból kirakott építmény alaplapjának a kerületét. A tanulók a munkájukról visszajelzést az Ellenőrzés gomb (
) használatával kaphatnak. Az Újra gomb (
) új feladat megoldását teszi lehetővé.
Komplex Instrukció Program szerinti óravázlat
Tantárgy: Matematika
Tanítási egység: Alkotások térben, síkban
Az óra típusa: Gyakorló
Nagy gondolat: Építmény és az alapja
Évfolyam: 4.
Felhasznált eszközök: Interaktív tábla, interaktív alkalmazás, tanulói füzet, csomagolópapír, színes ceruzák, egység kockák.
Felhasznált ismeretek: Építmény kirakása, lemásolása a mintával megegyező és más elemekből
A gyűjtött, alkotott testek, síkidomok szétválogatása megnevezett, illetve felismert geometriai tulajdonság szerint.
Fejlesztendő terület: A test és a síkidom közötti különbség megértése. A test és alapkerülete közötti párhuzam felismerése.
Forrásanyag: Az intézmény által alkalmazott tankönyv.
|
Az óra szerkezete: |
Idő |
|
Csoportalakítás: A csoportok tudásban és szocializáltságban heterogén összetételűek, a csoportszerepeket minden alkalommal cseréljük. A szerepek kiosztását a tanító koordinálja. Egy tanuló több szerepet is kaphat. |
3 perc |
|
Ráhangolódás az órára, motiváció: Az interaktív alkalmazás megoldása |
6 perc |
|
Csoportok munkája: Csoportfeladat: Figyeljétek meg a rajzlapon látható építményt! A rendelkezésre álló egységkockákból rakjátok ki! Egészítsétek ki az építményt egységkockákkal úgy, hogy az alaplapjának kerülete 10 egységgel nagyobb legyen! Készítsétek el az építményetek alaprajzát! Keressetek különböző megoldásokat! Határozzátok meg az alaplap kerületét minden esetben, ha az egységkocka éle 3 centiméter! |
8 perc |
|
Csoportok beszámolója: |
8 perc |
|
Egyéni feladatok: (a szóbeli feleletből kimaradók füzetét a pedagógus beszedi és értékeli) Egyéni feladatok:
|
7 perc |
|
Egyéni beszámolók: |
10 perc |
|
Az óra értékelése: |
3 perc |