4. évfolyam
Idő mérése, mértékegységváltás 1.
Információ ehhez a munkalaphoz
Szükséges előismeret
Időmérése. Az idő mértékegységei, váltószámok.
Módszertani célkitűzés
A tananyagegység célja az, hogy a tanulók legyenek jártasak az idő mértékegységeinek átváltásában.
Az alkalmazás nehézségi szintje, tanárként
Könnyű, nem igényel külön készülést.
Felhasználói leírás
Az önállóság egyik jele, hogy ismered az órát, és adott időpontra el tudod végezni tennivalóidat.
Ebben a feladatban a pontos idő beállítását gyakorolhatod.
A rajzlapon egy olyan órát látsz, amelyik késik. Állítsd be az órán a pontos időt!
A mutatók a Lejátszás gomb (
) megnyomásával automatikusan indulnak, az Állj gomb (
) megnyomásakor megállnak.
Érdemes a mutatókat a pontos időpont elérése előtt megállítani, és a „+ 1 perc” feliratú gomb segítségével, egyesével lépegetni a kívánt időpontig.
Tanácsok az interaktív alkalmazás használatához
A rajzlapon egy óra látható, egész, negyed, fél, háromnegyed óra és perces beosztással. Számok nem jelzik a beosztásokat. A tanuló feladata beállítani a pontos időt.
Az Ellenőrzés gomb (
) visszajelzést ad, a hibás megoldás az animáció újra indításával javítható. Az Újra gombbal (
) újra kezdhető a gyakorlás
Néhány jó tanács
Figyeld meg az órát!
Először a percben megadott késést váltsd át!
Hány óra, hány percet késik az óra?
Végezd el az összeadást!
Figyelj! 60 perc = 1 óra.
Komplex Instrukció Program szerinti óravázlat
Tantárgy: Matematika
Tanítási egység: Időpont és időtartam megkülönböztetése.
Az óra típusa: Gyakorló
Nagy gondolat: Mennyi a pontos idő?
Évfolyam: 4.
Felhasznált eszközök: Interaktív tábla, csoportonként egy-egy tablet vagy laptop, interaktív alkalmazás, tanulói füzet, csomagolópapír, színes ceruzák, vonalzó, szögmérő, körző.
Felhasznált ismeretek: Az idő mértékegységei (óra, perc).
Fejlesztendő terület: Az idő mértékegységeinek átváltása.
Forrásanyag: Az intézmény által alkalmazott tankönyv.
|
Az óra szerkezete: |
Idő |
|
Csoportalakítás: A csoportok tudásban és szocializáltságban heterogén összetételűek, a csoportszerepeket minden alkalommal cseréljük. A szerepek kiosztását a tanító koordinálja. Egy tanuló több szerepet is kaphat. |
3 perc |
|
Ráhangolódás az órára, motiváció: Az interaktív alkalmazás megoldása |
6 perc |
|
Csoportok munkája: Csoportfeladat: A csomagoló papírra írjátok fel azokat az időtartamokat, amennyit az órák késnek! Gyűjtsétek össze, milyen feladatokat tudtok elvégezni ennyi idő alatt! Például: Bevásárolhatunk a boltban. Megtanulok egy verset. Minden időtartamhoz több tevékenységet írjatok! |
8 perc |
|
Csoportok beszámolója: |
8 perc |
|
Egyéni feladatok: (a szóbeli feleletből kimaradók füzetét a pedagógus beszedi és értékeli) Egyéni feladatok:
|
7 perc |
|
Egyéni beszámolók: |
10 perc |
|
Az óra értékelése: |
3 perc |