4. évfolyam
Pozitív és negatív számok összeadása
Információ ehhez a munkalaphoz
Szükséges előismeret
Negatív számok a mindennapi életben – hőmérséklet, adósság.
Módszertani célkitűzés
A tanuló legyen képes a negatív és a pozitív szám összeadására.
Az alkalmazás nehézségi szintje, tanárként
Könnyű, nem igényel külön készülést.
Felhasználói leírás
Adósság és készpénz – ezek összege adja a vagyonunkat.
A rajzlapon egy számegyenest látsz, rajta egy A-val és egy B-vel jelölt számot! Az értéküket írd a nekik megfelelő helyre, majd végezd el az összeadást!
Tanácsok az interaktív alkalmazás használatához
Az „Újra” (
) gomb új feladat megoldását teszi lehetővé.
A rajzlapon egy számegyenes látható. A program véletlenszerűen megjelenít egy –20 és egy +20 közötti számot, ezeket A-val és B-vel jelöltük. A tanulóknak számok értékét kell beírni a beviteli mezőbe, majd elvégezni az összeadást.
A tanuló az Ellenőrzés gomb (
) megnyomásakor visszajelzést kap.
Az Újra gomb () használatával új feladatot kérhet.
Tanácsok
- Figyeld meg a számegyenest!
- Milyen tulajdonságú számok találhatók a nullától balra?
- Milyen tulajdonságú számok találhatók a nullától jobbra?
- Számold meg a nullától hány egység távolságra található az A-val és a B-vel jelölt szám? Az előjelről sem felejtkezz el!
Komplex Instrukció Program szerinti óravázlat
Tantárgy: Matematika
Tanítási egység: Egész számok összeadása
Az óra típusa: Gyakorló
Nagy gondolat: Adósság és készpénz
Évfolyam: 5.
Felhasznált eszközök: Interaktív tábla, interaktív alkalmazás, tanulói füzet, csomagolópapír, színes ceruzák.
Felhasznált ismeretek: Nagyobb, kisebb fogalma az egész számok körében. Egész számok a számegyenesen. A számegyenes használata segédeszközként a fogalmak megértésére, a szükséges absztrakció érdekében.
Fejlesztendő terület: Műveletvégzés az egész számok halmazán. Műveleti tulajdonságok, zárójelek használata.
Forrásanyag: Az intézmény által alkalmazott tankönyv.
|
Az óra szerkezete: |
Idő |
|
Csoportalakítás: A csoportok tudásban és szocializáltságban heterogén összetételűek, a csoportszerepeket minden alkalommal cseréljük. A szerepek kiosztását a tanító koordinálja. Egy tanuló több szerepet is kaphat. |
3 perc |
|
Ráhangolódás az órára, motiváció: Az interaktív alkalmazás megoldása |
6 perc |
|
Csoportok munkája: Csoportfeladat: Közösen oldjatok meg néhány feladatot a számítógépen! Jegyezzétek le a füzetetekbe az összeadásokat! A pozitív számok a csoport tagjainak zsebpénzét jelentik, a negatív számok pedig a csoporttagok kiadásait. Beszéljétek meg, hogy egy hét alatt ki mennyi pénzt kap, és mennyit költ naponta! Adataitokat foglaljátok táblázatba! Ahol szükséges, használjátok a negatív számok jelölését! Adjatok tanácsokat a zsebpénz beosztásához! |
8 perc |
|
Csoportok beszámolója: |
8 perc |
|
Egyéni feladatok: (a szóbeli feleletből kimaradók füzetét a pedagógus beszedi és értékeli) Egyéni feladatok:
|
7 perc |
|
Egyéni beszámolók: |
10 perc |
|
Az óra értékelése: |
3 perc |