4. évfolyam
Írásbeli kivonás
Információ ehhez a munkalaphoz
Szükséges előismeret
Írásbeli kivonás a tízezres számkörben.
Módszertani célkitűzés
Ezzel a tananyagegységgel begyakoroltathatjuk az írásbeli kivonást a tízezres számkörben.
Az alkalmazás nehézségi szintje, tanárként
Könnyű, nem igényel külön készülést.
Módszertani megjegyzés, tanári szerep
Ez a tananyagegység kizárólag tanulói aktivitás mellett használható. Akkor érdemes dolgozni vele, ha minden gyerek saját számítógép előtt ül. Alkalmas tanórai munkára, vagy házi feladatnak.
Ha nincs mód egyéni számítógépes munkára, de van interaktív tábla az osztályteremben, akkor igyekezzünk a feladatokat minél többször, minél több gyerek bevonásával elvégezni! Használjuk az eszközhiányt arra, hogy beszéltessük a gyerekeket a „matematika nyelvén”!
Kérjük meg a diákot, hogy miközben dolgozik, magyarázza is, mit, miért tesz! Ha látjuk, hogy hibázik, ne javítsuk ki! Hagyjuk tévedni! Hagyjuk, hogy akár ő, akár egy másik gyermek javítson!
Azt ne hagyjuk, hogy egyetlen gyerek uralja a feladatot!
Ha nem haladnak a jó irányba, vezessük őket segítő kérdésekkel!
Felhasználói leírás
Hogy megy a kivonás? Most próbára teheted a tudásodat! Végezd el a feladatban látott kivonásokat! Figyelj oda arra is, mi történik akkor, ha egy kisebb számjegyből kell kivonnod egy nagyobbat! Addig nem jelenik meg újabb feladat, amíg mind a négy helyre nem írsz valamilyen számjegyet, és ütsz Entert. Ha új feladatot szeretnél, kattints az Újra gombra (
)!
Ez a tananyagegység kizárólag tanulói aktivitás mellett használható. Akkor érdemes dolgozni vele, ha minden gyerek saját számítógép előtt ül. Alkalmas tanórai munkára, vagy házi feladatnak.
Ha nincs mód egyéni számítógépes munkára, de van interaktív tábla az osztályteremben, akkor igyekezzünk a feladatokat minél többször, minél több gyerek bevonásával elvégezni! Használjuk az eszközhiányt arra, hogy beszéltessük a gyerekeket a „matematika nyelvén”!
Kérjük meg a diákot, hogy miközben dolgozik, magyarázza is, mit, miért tesz! Ha látjuk, hogy hibázik, ne javítsuk ki! Hagyjuk tévedni! Hagyjuk, hogy akár ő, akár egy másik gyermek javítson!
Azt ne hagyjuk, hogy egyetlen gyerek uralja a feladatot!
Ha nem haladnak a jó irányba, vezessük őket segítő kérdésekkel!