3. évfolyam: Állítások igazzá tétele

3. évfolyam

Állítások igazzá tétele - szorzás 2.

KERESÉS

Információ ehhez a munkalaphoz

Szükséges előismeret

Műveletek végzése, ellenőrzése. Fejben számolás.

Módszertani célkitűzés

A tanuló szerezzen jártasságot állítások igazzá tételében, a hiányzó elemek megkeresésében.

Az alkalmazás nehézségi szintje, tanárként

Könnyű, nem igényel külön készülést.

Felhasználói leírás

Egy lépés vagy kettő?
Most azt gyakorolhatod, hogyan végezheted el gyorsabban a szorzásokat!
Egészítsd ki az ábrát!

Tanácsok az interaktív alkalmazás használatához

Az Ellenőrzés gomb ( ) használata után a hibát jelez. A hibás megoldás javítható.
Az Újra gombra ( ) kattintva a gyakorlás tetszőleges alkalommal folytatható.

Komplex Instrukció Program szerinti óravázlat

Tantárgy: Matematika
Tanítási egység: Műveletek elvégzése fejben és írásban.
Az óra típusa: Gyakorló
Nagy gondolat: Egy lépés vagy kettő?

Évfolyam: 3.

Felhasznált eszközök: Interaktív tábla, interaktív alkalmazás, tanulói füzet, csomagolópapír, színes ceruzák, kartonok „kártya” méretre vágva.
Felhasznált ismeretek: A matematika különböző területein az ésszerű becslés és a kerekítés alkalmazása. Műveletek ellenőrzése. Fejben számolás.
Fejlesztendő terület: Műveletek elvégzése fejben és írásban. Annak felismerése, hogy melyik művelet alkalmazására van szükség. Műveletek ellenőrzése.
Forrásanyag: Az intézmény által alkalmazott tankönyv.

Az óra szerkezete:	Idő
Csoportalakítás: A csoportok tudásban és szocializáltságban heterogén összetételűek, a csoportszerepeket minden alkalommal cseréljük. A szerepek kiosztását a tanító koordinálja. Egy tanuló több szerepet is kaphat. Csoportlétszám:4-5 csoport x 4-5 fő Szerepek: kistanár, időfelelős, eszközfelelős, rendfelelős, írnok, beszámoló	3 perc
Ráhangolódás az órára, motiváció: Az interaktív alkalmazás megoldása	6 perc
Csoportok munkája: Csoportfeladat: Az ábrán szereplő számokat másoljátok le a rendelkezésre álló kártyákra! A számkártyák felhasználásával készítsetek a feladatban szereplő feladványhoz hasonlót, egy másik, általatok kitalált szabály alkalmazásával!	8 perc
Csoportok beszámolója:	8 perc
Egyéni feladatok: (a szóbeli feleletből kimaradók füzetét a pedagógus beszedi és értékeli) Egyéni feladatok: tanuló: Válassz két számot az elkészített feladványból! Írj olyan szöveges feladatot, amelyben a számok szorzandóként szerepelnek! tanuló: Készíts számsorozatot a számkártyák felhasználásával! tanuló: Vizsgáld meg a feladványt! El tudsz jutni a legkisebb számtól a legnagyobbig, ha mindig ugyanannyival szorzol? Indokold válaszodat! tanuló: Vizsgáld meg a feladványt! Hogyan változik a szabály, ha a kártyán szereplő számokat a kétszeresére növeled? Indokold válaszodat!	7 perc
Egyéni beszámolók:	10 perc
Az óra értékelése:	3 perc