5. évfolyam: Közönséges törtek tizedes tört alakban

5. évfolyam

Közönséges törtek tizedes tört alakban

KERESÉS

Információ ehhez a munkalaphoz

Szükséges előismeret

Tört, számláló, nevező, közös nevező, reciprok, tizedes tört, közönséges tört, vegyes tört fogalmának ismerete.

Módszertani célkitűzés

A tanuló tudjon közönséges törtet tizedes tört alakban felírni.

Az alkalmazás nehézségi szintje, tanárként

Könnyű, nem igényel külön készülést.

Felhasználói leírás

Egy érték - több alakban
Fél = 0,5 = $begin mathsize 12px style 1 half end style$
Másfél = 1,5 = $begin mathsize 12px style 2 over 3 end style$

Határozd meg a törtek tizedes tört értékét!
Kerekíts két tizedesjegyre!

Tanácsok az interaktív alkalmazás használatához

A tanuló feladata az, hogy a képernyőn látható törtszámokat tizedes tört alakban felírja.
Az Ellenőrzés gomb () minden megoldásról visszajelzést ad, a hibás megoldás javítható.
Helyes megoldás után az Újra gombra () kattintással a feladat tetszőleges alkalommal újra indítható.

Komplex Instrukció Program szerinti óravázlat

Tantárgy: Matematika
Tanítási egység: Törtek, műveletek
Az óra típusa: Gyakorló
Nagy gondolat: Egy érték – több alakban

Évfolyam: 5.

Felhasznált eszközök: Interaktív tábla, interaktív alkalmazás, tanulói füzet, csomagolópapír, színes ceruzák.
Felhasznált ismeretek: Tört, számláló, nevező, közös nevező, tizedes tört, közönséges tört, vegyes tört fogalmának ismerete.
Fejlesztendő terület: Számolási készség fejlesztése: törtek többféle alakjának ismerete, műveletvégzés a törtszámok körében.
Forrásanyag: Az intézmény által alkalmazott tankönyv.

Az óra szerkezete:	Idő
Csoportalakítás: A csoportok tudásban és szocializáltságban heterogén összetételűek, a csoportszerepeket minden alkalommal cseréljük. A szerepek kiosztását a tanító koordinálja. Egy tanuló több szerepet is kaphat. Csoportlétszám:4-5 csoport x 4-5 fő Szerepek: kistanár, időfelelős, eszközfelelős, rendfelelős, írnok, beszámoló	3 perc
Ráhangolódás az órára, motiváció: Az interaktív alkalmazás megoldása	6 perc
Csoportok munkája: Csoportfeladat: Válasszatok ki a számok közül néhányat! Készítsetek legalább 3 műveletsort a kiválasztott számokból! Minden műveleti sorban legalább két különböző művelet legyen! Használhattok zárójeleket is a műveleti sorokban. Számítsátok ki a műveletsorok eredményeit! Ügyeljetek a műveletek helyes sorrendjére!	8 perc
Csoportok beszámolója:	8 perc
Egyéni feladatok: (a szóbeli feleletből kimaradók füzetét a pedagógus beszedi és értékeli) Egyéni feladatok: tanuló: Számítsd ki a legkisebb és a legnagyobb eredmény különbségének háromszorosát! tanuló: Állítsd csökkenő sorrendbe a műveletsorok eredményeit! Írd le betűvel ezeket a számokat! tanuló: Számítsd ki a műveletsorok eredményeinek az összegét! Írd fel helyiértékes bontását! Pl.: 543,23 = 5 · 100 + 4 · 10 + 3 · 1+ 2 · 0,1 + 3 · 0,01 tanuló: Írd fel a műveletsorok eredményeit két másik alakban! Pl.: 2,5 = $begin mathsize 12px style 25 over 10 end style$ = $begin mathsize 12px style 250 over 100 end style$	7 perc
Egyéni beszámolók:	10 perc
Az óra értékelése:	3 perc