3. évfolyam: Relációs jel

3. évfolyam

Relációs jel

KERESÉS

Információ ehhez a munkalaphoz

Szükséges előismeret

Az ésszerű becslés és a kerekítés alkalmazása. Műveletek ellenőrzése. Fejben számolás.

Módszertani célkitűzés

A tanuló tudja használni a relációs jeleket (<; =; >).

Az alkalmazás nehézségi szintje, tanárként

Könnyű, nem igényel külön készülést.

Felhasználói leírás

Nagyobb, kisebb, egyenlő? Használd a megfelelő relációs jelet!

Fejben számold ki a műveletek eredményét!
Írd közéjük a megfelelő relációs jelet!

Tanácsok az interaktív alkalmazás használatához

A relációs jel beírása után az „Ellenőrzés” gomb minden egyes műveletről visszajelzést ad, a hibás megoldás javítható.
Az „Újra” gombbal új feladat indítható, és ez a művelet tetszőleges alkalommal megismételhető.

Komplex Instrukció Program szerinti óravázlat

Tantárgy: Matematika
Tanítási egység: Feladatok megfogalmazása, leírása számfeladattal, nyitott mondattal
Az óra típusa: Gyakorló
Nagy gondolat: Kisebb, nagyobb, egyenlő?

Évfolyam: 3.

Felhasznált eszközök: Interaktív tábla, interaktív alkalmazás, tanulói füzet, csomagolópapír, színes ceruzák, kartonok „kártya” méretre vágva.
Felhasznált ismeretek: Az ésszerű becslés és a kerekítés alkalmazása. Műveletek ellenőrzése. Fejben számolás.
Fejlesztendő terület: Adott képhez, számfeladathoz, nyitott mondathoz szöveges feladat alkotása. Kérdés megfogalmazása.
Forrásanyag: Az intézmény által alkalmazott tankönyv.

Az óra szerkezete:	Idő
Csoportalakítás: A csoportok tudásban és szocializáltságban heterogén összetételűek, a csoportszerepeket minden alkalommal cseréljük. A szerepek kiosztását a tanító koordinálja. Egy tanuló több szerepet is kaphat. Csoportlétszám:4-5 csoport x 4-5 fő Szerepek: kistanár, időfelelős, eszközfelelős, rendfelelős, írnok, beszámoló	3 perc
Ráhangolódás az órára, motiváció: Az interaktív alkalmazás megoldása	6 perc
Csoportok munkája: Csoportfeladat: A táblázatban szereplő műveletek felhasználásával készítsetek nyitott mondatokat! A nyitott mondatokban szerepeljen zárójel és legalább két különböző műveleti jel is! Oldjátok meg az elkészített nyitott mondatokat!	8 perc
Csoportok beszámolója:	8 perc
Egyéni feladatok: (a szóbeli feleletből kimaradók füzetét a pedagógus beszedi és értékeli) Egyéni feladatok: tanuló: Válassz ki egy nyitott mondatot! Írj hozzá szöveges feladatot! tanuló: Válassz egy olyan nyitott mondatot, amelynek több megoldása van! A megoldásokat ábrázold számegyenesen! tanuló: Válassz ki egy nyitott mondatot! Fogalmazz meg hozzá legalább két kérdést! tanuló: Válassz ki egy nyitott mondatot! Változtasd meg a benne szereplő relációs jelet! Oldd meg az így elkészített új feladatod! Hasonlítsd össze a megoldásokat!	7 perc
Egyéni beszámolók:	10 perc
Az óra értékelése:	3 perc