3. évfolyam
Logikai lapok lerakása
Szükséges előismeret
Logikai készlet(ek) ismerete, tulajdonságok.
Módszertani célkitűzés
A játék célja: a tulajdonságok megfigyelése, és a figyelem fejlesztése együttesen,
több szempont szem előtt tartásával.
Módszertani megjegyzések, tanári szerep
Lehetőség szerint interaktív táblára kivetítve, próbajátékkal kezdjük a foglalkozást,
hogy ellenőrizzük: mindenki megértette-e a szabályt.
Ha nem áll rendelkezésre minden tanulónak egy számítógép, akkor a játék a logikai
készlet elemeivel és egy 4x4-es, előre megrajzolt táblával is játszható.
Ebben az esetben a program a megértést és a kidolgozott stratégia ellenőrzését
segíti.
Az alkalmazás nehézségi szintje, tanárként
Könnyű, nem igényel külön készülést.
Felhasználói leírás
Egyszemélyes játék, amelyben megfigyelőképességedet teheted próbára.
A baloldalon található 16 darab alakzatot kell áttenned a jobboldalon látható 4x4-es mezőre úgy, hogy a sorban, oszlopban vagy átlóban található négy elemnek ne legyen egyetlen közös tulajdonsága sem.
Tanácsok az interaktív alkalmazás használatához
Egyszemélyes játék. Az alakzatok elrendezése után, a „Lapok igazítása” gombra kattintva az elemek a mező közepére helyeződnek.
„Készen vagyok” gomb megnyomásakor a program ellenőriz és visszajelzést ad.
Az egyező tulajdonságú elemet tartalmazó vonalat a program jelzi, ezzel segítséget nyújt a javításhoz.
A diákok tetszőleges alkalommal újra kezdhetik a játékot.
Feladatok
- Figyeld meg az alakzatokat! Milyen tulajdonságokat állapíthatsz meg?
Megoldás: A szín: kék, piros; forma (alak): kör, négyzet; nagyság: kicsi, nagy; telítettség: lyukas, teli
- Mivel érdemes kezdeni?
Négy-öt játék után a gyerekek fogalmazzák meg tapasztalataikat. Döntetlen is lehetséges.
- Mire kell figyelni, hogy az összes elemet el tudd helyezni?
Megoldás: Ha egy vonalban van három, egy tulajdonságban megegyező alakzat, akkor oda csak olyat szabad tenni, amelyik nem rendelkezik ezzel a tulajdonsággal.
- Mielőtt lépsz vizsgáld meg a megmaradt készlet elemeit is!
Stratégia közös tesztelése.