3. évfolyam
Hány óra van? 3.
Információ ehhez a munkalaphoz
Szükséges előismeret
Az óra ismerete. Az időt kifejező szavak ismerete.
Módszertani célkitűzés
A szöveges utasításban kapott időpontot kell a diákoknak a digitális, illetve az analóg órán beállítani.
Módszertani megjegyzések, tanári szerep
Ez a tananyagegység tanulói aktivitást igényel! Éppen ezért, ha nincs lehetősége a diákoknak egyéni számítógépes munkára, akkor alkalmas házi feladatnak.
Ha nem megoldható az egyéni számítógépes munka, de van interaktív tábla az osztályteremben, akkor igyekezzünk a fent leírt feladatokat minél többször, minél több gyerek bevonásával elvégezni. Használjuk az eszközhiányt arra, hogy beszéltessük a gyerekeket a „matematika nyelvén”! Kérjük meg a diákot, hogy miközben dolgozik, magyarázza is, mit, miért tesz!
Ha látjuk, hogy hibázik, ne javítsuk ki! Hagyjuk tévedni! Hagyjuk, hogy akár ő, akár egy másik gyermek javítson!
Azt ne hagyjuk, hogy egyetlen gyerek uralja a feladatot!
Ha nem haladnak a jó irányba, vezessük őket segítő kérdésekkel!
Az alkalmazás nehézségi szintje, tanárként
Könnyű, nem igényel külön készülést.
Felhasználói leírás
Tudod milyen eszközökkel és mióta méri az emberiség az időt?
Hallottál már nap- és árnyékórákról? Hát gyertyaóráról? Használtál már homokórát?
A mechanikus és a kvarcórát biztosan ismered.
Ez alkalommal csak az éjfél és dél közötti időtartammal foglalkozunk.
Állítsd be a szövegben megadott időpontokat a rajzlapon látható két órán! Az analóg óra mutatóit a piros pöttynél fogva mozgathatod, a digitális óra számain a fekete fel-le
nyilakkal haladhatsz.
Figyelj oda, hogy az analóg óra beosztása 12 órás!
Ne felejtsd el: a kismutató is mozog két egész óra között!
A digitális óránál ügyelj a 12 / 24 órás időformátumra!
Ha a feladat elején feltett kérdésekkel felkeltettük az érdeklődésedet az órák
iránt, keress rá az interneten az „Időmérő eszközök”, vagy az „Óra (eszköz)”
kifejezésre. Sok különlegességre bukkanhatsz.