3. évfolyam: Állítások igazzá tétele

3. évfolyam

Állítások igazzá tétele – osztás 1.

KERESÉS

Információ ehhez a munkalaphoz

Szükséges előismeret

Műveletek végzése, ellenőrzése. Fejben számolás.

Módszertani célkitűzés

A tanuló szerezzen jártasságot állítások igazzá tételében, a hiányzó elemek megkeresésében.

Az alkalmazás nehézségi szintje, tanárként

Könnyű, nem igényel külön készülést.

Felhasználói leírás

Egy lépés vagy kettő?
Most azt gyakorolhatod, hogyan végezheted el gyorsabban az osztásokat!

Egészítsd ki az ábrát!

Tanácsok az interaktív alkalmazás használatához

Az Ellenőrzés gomb () használata után a hibát jelez. A hibás megoldás javítható.
Az Újra gombra () kattintva a gyakorlás tetszőleges alkalommal folytatható.

Komplex Instrukció Program szerinti óravázlat

Tantárgy: Matematika
Tanítási egység: Műveletek elvégzése fejben és írásban.
Az óra típusa: Gyakorló
Nagy gondolat: Egy lépés vagy kettő?

Évfolyam: 3.

Felhasznált eszközök: Interaktív tábla, interaktív alkalmazás, tanulói füzet, csomagolópapír, színes ceruzák, kartonok „kártya” méretre vágva.
Felhasznált ismeretek: A matematika különböző területein az ésszerű becslés és a kerekítés alkalmazása. Műveletek ellenőrzése. Fejben számolás.
Fejlesztendő terület: Műveletek elvégzése fejben és írásban. Annak felismerése, hogy melyik művelet alkalmazására van szükség. Műveletek ellenőrzése.
Forrásanyag: Az intézmény által alkalmazott tankönyv.

Az óra szerkezete:	Idő
Csoportalakítás: A csoportok tudásban és szocializáltságban heterogén összetételűek, a csoportszerepeket minden alkalommal cseréljük. A szerepek kiosztását a tanító koordinálja. Egy tanuló több szerepet is kaphat. Csoportlétszám:4-5 csoport x 4-5 fő Szerepek: kistanár, időfelelős, eszközfelelős, rendfelelős, írnok, beszámoló	3 perc
Ráhangolódás az órára, motiváció: Az interaktív alkalmazás megoldása	6 perc
Csoportok munkája: Csoportfeladat: Az ábrán szereplő számokat másoljátok le a rendelkezésre álló kártyákra! A számkártyák felhasználásával készítsetek a feladatban szereplő feladványhoz hasonlót, egy másik, általatok kitalált szabály alkalmazásával!	8 perc
Csoportok beszámolója:	8 perc
Egyéni feladatok: (a szóbeli feleletből kimaradók füzetét a pedagógus beszedi és értékeli) Egyéni feladatok: tanuló: Válassz két számot az elkészített feladványból! Írj olyan szöveges feladatot, amelyben a számok összeadandóként szerepelnek! tanuló: Számítsd ki a legnagyobb és a legkisebb szám különbségének a 2- szeresét! tanuló: Vizsgáld meg a feladványt! El tudsz jutni a legkisebb számtól a legnagyobbig, ha mindig csak 2-vel osztasz? Indokold válaszodat! tanuló: Számítsd ki az elkészített feladványban szereplő számok összegét!	7 perc
Egyéni beszámolók:	10 perc
Az óra értékelése:	3 perc