5. évfolyam: Diagramok, grafikonok készítése

5. évfolyam

Diagramok, grafikonok készítése

KERESÉS

Információ ehhez a munkalaphoz

Szükséges előismeret

Koordináta-rendszer ismerete.

Módszertani célkitűzés

A tanuló legyen képes értékeket oszlopdiagramban ábrázolni.

Az alkalmazás nehézségi szintje, tanárként

Könnyű, nem igényel külön készülést.

Felhasználói leírás

Az újságban, az interneten, a TV-ben gyakran látunk diagramot. Az oszlopdiagram egy nagyon széleskörűen használható diagramtípus, az adatok szemléletes megjelenését teszi lehetővé. A táblázatban az 5. osztály dolgozatjegyeit láthatod. Ábrázold ezeket az értékeket az oszlopdiagramban.

Tanácsok az interaktív alkalmazás használatához

A tanuló feladata az, hogy a táblázat értékeit oszlopdiagramban ábrázolja.
Az „Ellenőrzés” gomb () visszajelzést ad, az „Újra” gomb () új feladatot indít.

Komplex Instrukció Program szerinti óravázlat

Tantárgy: Matematika
Tanítási egység: Készítsünk oszlopdiagramot!
Az óra típusa: Gyakorló
Nagy gondolat: Dolgozat értékelése

Évfolyam: 5.

Felhasznált eszközök: Interaktív tábla, interaktív alkalmazás, tanulói füzet, csomagolópapír, négyzetrácsos lap, színes ceruzák.
Felhasznált ismeretek: Adatgyűjtés, adatok lejegyzése, diagramleolvasása.
Fejlesztendő terület: Adatok gyűjtése, értelmezése, jellemzése.
Forrásanyag: Az intézmény által alkalmazott tankönyv.

Az óra szerkezete:	Idő
Csoportalakítás: A csoportok tudásban és szocializáltságban heterogén összetételűek, a csoportszerepeket minden alkalommal cseréljük. A szerepek kiosztását a tanító koordinálja. Egy tanuló több szerepet is kaphat. Csoportlétszám:4-5 csoport x 4-5 fő Szerepek: kistanár, időfelelős, eszközfelelős, rendfelelős, írnok, beszámoló	3 perc
Ráhangolódás az órára, motiváció: Az interaktív alkalmazás megoldása	6 perc
Csoportok munkája: Csoportfeladat: Három tanuló eredménye véletlenül kimaradt a táblázatból. Vitassátok meg, milyen jegyet kaphattak a dolgozatra, ha az osztály átlaga jobb lett? Keressetek több megoldást! Számítással igazoljátok, hogy az osztály dolgozatának átlaga valóban jobb lett!	8 perc
Csoportok beszámolója:	8 perc
Egyéni feladatok: (a szóbeli feleletből kimaradók füzetét a pedagógus beszedi és értékeli) Egyéni feladatok: tanuló: A következő dolgozat megírásakor öt tanuló eggyel jobb jegyet kapott. Számítsd ki az osztályátlagot ebben az esetben! tanuló: Lehetséges, hogy a következő dolgozat átlaga 0,5-del jobb legyen? Válaszodat számítással indokold! tanuló: Hogyan változik a dolgozat átlaga, ha a következő dolgozatkor három tanuló hiányzik az osztályból? Válaszodat számítással indokold! tanuló: Szerinted mennyi lehet az átlag, ha feltételezzük, hogy mindenki legjobb tudása szerint teljesít a dolgozat megírásakor?	7 perc
Egyéni beszámolók:	10 perc
Az óra értékelése:	3 perc