5. évfolyam
Állítások és nyitott mondatok
Információ ehhez a munkalaphoz
Szükséges előismeret
Hosszúságmérés mértékegységei, mértékegység átváltás.
Módszertani célkitűzés
A tanulók legyenek képesek az igaz-hamis állítások eldöntésére. A tananyagegység alkalmas a hosszúság mértékegységének a gyakorlására.
Az alkalmazás nehézségi szintje, tanárként
Könnyű, nem igényel külön készülést.
Felhasználói leírás
Ki legyen a legmagasabb? Ezt könnyű eldönteni. Mennyivel magasabb? Ezt egy kicsit nehezebb. A rajzlapon négy gyerek teljes alakos képe látható. Állítsd be mindegyik figurának a magasságát a csúszkával, aztán kattints a Kész gombra! A megjelenő állításokról döntsd el, hogy melyik igaz és melyik hamis!
Tanácsok az interaktív alkalmazás használatához
A rajzlapon látható négy gyerekfigura magasságát csúszkával kell beállítani, és a „Kész” gombbal rögzíteni. Ezután dönteni kell, hogy a három állítás közül melyik igaz és melyik hamis. Az Ellenőrzés gombokkal (
) a tanulók visszajelzést kapnak munkájukról, az Újra gombbal (
) tetszőleges számú új feladatot oldhatnak meg.
Komplex Instrukció Program szerinti óravázlat
Tantárgy: Matematika
Tanítási egység: A mértékegységek használata és átváltása szöveges- és számfeladatokban.
Az óra típusa: Gyakorló
Nagy gondolat: Tornasor
Évfolyam: 5.
Felhasznált eszközök: Interaktív tábla, interaktív alkalmazás, tanulói füzet, csomagolópapír, színes ceruzák.
Felhasznált ismeretek: Átváltás szomszédos mértékegységek között.
Fejlesztendő terület: A mértékegység és mérőszám kapcsolata, összefüggésük megfigyelése és elmélyítése.
Forrásanyag: Az intézmény által alkalmazott tankönyv.
|
Az óra szerkezete: |
Idő |
|
Csoportalakítás: A csoportok tudásban és szocializáltságban heterogén összetételűek, a csoportszerepeket minden alkalommal cseréljük. A szerepek kiosztását a tanító koordinálja. Egy tanuló több szerepet is kaphat. |
3 perc |
|
Ráhangolódás az órára, motiváció: Az interaktív alkalmazás megoldása |
6 perc |
|
Csoportok munkája: Csoportfeladat: Beszéljétek meg, hogy a rajzlapon látható négy gyerek közül ki milyen magas legyen! Hozzatok döntést, ki legyen a legalacsonyabb, és ki legyen a legmagasabb! Állítsátok „tornasorba” a gyerekeket! Csak a nevüket és a magasságukat írjátok le! Számítással igazoljátok, hogy helyes a sorrend! Írjatok még legalább három igaz és három hamis állítást az adott minta alapján! |
8 perc |
|
Csoportok beszámolója: |
8 perc |
|
Egyéni feladatok: (a szóbeli feleletből kimaradók füzetét a pedagógus beszedi és értékeli) Egyéni feladatok:
|
7 perc |
|
Egyéni beszámolók: |
10 perc |
|
Az óra értékelése: |
3 perc |