5. évfolyam
Adott pozitív és negatív szám távolságának meghatározása
Információ ehhez a munkalaphoz
Szükséges előismeret
Negatív számok a mindennapi életben – hőmérséklet, adósság.
Módszertani célkitűzés
A tanuló legyen képes a negatív és a pozitív szám távolságának a meghatározására.
Az alkalmazás nehézségi szintje, tanárként
Könnyű, nem igényel külön készülést.
Felhasználói leírás
Tesznek hozzá, kisebb lesz. Vesznek el belőle, akkor nő. Mi az? (Gödör.)
A kertésznadrágos kis vakond ás. Minél mélyebbre jut, annál magasabb lesz a
gödörből kidobott földtömeg. Kattintással állítsd meg a kis vakond tevékenységét,
majd olvasd le a két pont közötti távolságot. Figyelj a mértékegységre!
Tanácsok az interaktív alkalmazás használatához
A tanuló feladata az, hogy állítsa meg a kis vakond tevékenységét, majd olvassa le a gödör alja és a földtömeg teteje közötti távolságot. A távolságot centiméterben vagy
deciméterben kell megadnia. Az Ellenőrzés gomb (
) megnyomásakor a tanuló visszajelzést kap munkájáról, az Újra gombbal (
) új feladatot indíthat.
Komplex Instrukció Program szerinti óravázlat
Tantárgy: Matematika
Tanítási egység: Egész számok a számegyenesen
Az óra típusa: Gyakorló
Nagy gondolat: Gödör
Évfolyam: 5.
Felhasznált eszközök: Interaktív tábla, interaktív alkalmazás, tanulói füzet, csomagolópapír, négyzetrácsos lap, színes ceruzák.
Felhasznált ismeretek: Ellentétes mennyiségek fogalmának ismerete.
Fejlesztendő terület: Mennyiségi jellemzők kifejezése negatív számokkal. Műveletvégzés az egész számok halmazán. Műveleti tulajdonságok, zárójelek használata az egész számok halmazán.
Forrásanyag: Az intézmény által alkalmazott tankönyv.
|
Az óra szerkezete: |
Idő |
|
Csoportalakítás: A csoportok tudásban és szocializáltságban heterogén összetételűek, a csoportszerepeket minden alkalommal cseréljük. A szerepek kiosztását a tanító koordinálja. Egy tanuló több szerepet is kaphat. |
3 perc |
|
Ráhangolódás az órára, motiváció: Az interaktív alkalmazás megoldása |
6 perc |
|
Csoportok munkája: Csoportfeladat: A lapotokra másoljátok le a számegyenesen megjelenő számokat! Kezdjetek meg sorozatokat ezeknek a számoknak a segítségével! Folytassátok legalább öt elemmel! A sorozatok között legyen növekvő és csökkenő is! Minden esetben fogalmazzátok meg a szabályt, írjátok le a matematika nyelvén is! Válasszatok ki egy sorozatot! Készítsetek szöveges feladatot a sorozat elemeinek felhasználásával! |
8 perc |
|
Csoportok beszámolója: |
8 perc |
|
Egyéni feladatok: (a szóbeli feleletből kimaradók füzetét a pedagógus beszedi és értékeli) Egyéni feladatok:
|
7 perc |
|
Egyéni beszámolók: |
10 perc |
|
Az óra értékelése: |
3 perc |